たけたろパパ　よく遊び よく学ぶ

13日土曜日の午前中、
ドイツから来られている先生の講座を学校で聴いてきました。
タイトルは
「高等部で化学を学ぶ意味」
です。

いろいろなお話がありましたが、
自分のノートに強調されて残っていたキーワードは以下の通りです。
化学に閉じた話ではありません。

・高校を卒業するときに
　「自分の」、「自由な」、「自立した」思考で
　世界をとらえられるようになっていること。

・実験や体験を通じて、「謎」や「もやもや」が生まれる。
　このときに全てを説明してはいけない。
　（既成の概念・理論を与えてはいけない。）
　この「もやもや」から「学ぶ欲求」が生まれるから。

・理論は真実をもたらさない。
　「出来上がった理論」を最初から与えられてしまうと、
　自由な自分の思考でとらえることができなくなる。


・「もやもや」だったものが「わかる！」という瞬間は、
　ノーベル賞に相当するような新しい発見でなくても
　幸福な瞬間。
　16歳～18歳の時期のそうした経験が「確立」につながる。



上記の内容が特に印象に残ったのは、
一週間前にJSECのコンクールを見学してきた際に漠然と感じたことを
説明してくれるものだったからです。

※JSECの記事はコチラ

賢治の学校の生徒の発表は、
学術的な観点での新しい発見はなくても、
「体験」を通じた本人の中での発見・感動が伝わってきて
聞いているほうもワクワクする内容でした。

あれが
「自分の自由な自立した思考」
の好事例なんだろうなぁと、講座を聞きながら
具体的なイメージが湧いたからこそ、
内容がストンと自分の中に落ちてきたのだと思います。



私は子どもに必要以上にあれこれ説明してしまう性分なので、
これは今後気をつけねば！
と反省したのが最終的な結論です。


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